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給老師也上盆冷水

2018-09-13作者:編輯:劉探花

本來這篇文章應該是在教師節發的,但考慮到那是個特殊的日子,全國人民從上自下都在給老師送祝福,表達真摯的情誼,我不好給老師發完祝福信息,就讓他們看到這些內容。

 

我們講的這件事情,雖然是真實的,雖然只是給老師提出一些建議,也并沒有惡意,但在昨天那樣的日子,這篇文章很容易被誤解,所以我們特意留了留,選在教師節后刊發,目的只是想為教師的工作做得更細致更完善提供一些建議和參考。

 

一、

事情是這樣的。

 

上周探花班講了《師說》,因為臨近教師節,課后,學生家長就聊起了這個話題。有家長說了件他知道的事情,說是孩子剛上小學,學校在東城算是TOP幾的那種。開學老師要求家長錄一段視頻:由孩子來介紹自己的家庭成員發到家長群里。

 

結果群里發的內容讓孩子很不開心,家長明顯感受到孩子有了驚愕感。他們班有超一半的孩子是用英語介紹的,并且在介紹家庭成員中有廚師的,有兩個以上阿姨的,還有家里有菲傭、有管家的。一個孩子在家里一邊騎電動平衡車一邊介紹家庭員,這孩子有專屬司機。還有個孩子介紹了自家的馬,孩子認為馬也是家庭的一位成員。

 

那個家長說,孩子在拍視頻的時候還高高興興的,看了這些之后,就郁郁不歡了,甚至都不想把拍自己的視頻往上傳了。

 

顯然孩子受到了傷害。

 

老師的出發點肯定是好的,只是他們在一些方面沒有想得那么仔細。孩子多,事情雜,他們想的可能就沒有那么細了。


我也講一件我的故事吧。

 

上小學時,學校演小品劇,老師通知我準備演一個角色。我很興奮,吃飯都是嚼一口米背一句臺詞,脫衣服脫到一半也要比劃下動作,準備上臺要用。演出那天,其余人都在化妝了,卻沒人過來管我。我想可能是我的角色小,等主角們畫好了,會輪到我的。可是直到演出快開始,其它小朋友都換好服裝,還是沒有人過來。后來我看到了另一同學穿著原來我應該穿的服裝。我很失落。那個老師在忙著指揮小朋友上臺,她沒有理我。

 

我不知道這個老師她是不是給忘了,或者是孩子多,她給弄混了,反正這事過去幾十年我都還記得,說明當時對我的影響還是挺大的。但我寧愿相信她無心之失。不像下面要說到的這位,他則有愧于老師這一聲稱謂。


二、

那是在中學時,有天下晚自習回家,我被幾個小流氓給堵住了。

 

他們先是說一挑一,后來說話不算話,幾個人一起上,把我給摁住了。為首那個可能剛才吃了虧,一直用腳踢我。我被其余人別著,想跑跑不掉。這幾個小流氓原來都是這個中學畢業的,平均也就十四五歲的樣子,附近人也都認識。這時要是有個大人過來,喝一句,他們可能就散了。可是那會兒很晚了,路上又沒有燈,周圍往來也沒什么人,我只有等那小子什么時候踢夠了放我走。這時學校有個男老師往這邊經過,這老師姓方,他和我媽媽娘家好像還帶點親戚,我頓時覺得來了希望。那小子也收了腳,他們幾個都不說話,只圍著我。這姓方的老師往這邊看了眼,他顯然看到了。可是他卻裝著沒看到,走了。

 

這位姓方的老師,他低頭匆匆繞開的樣子我總是記得很清楚。后來有兩年他還帶了我們的課,課上他會講一些做人生道理,有時候我爸媽到學校來還會和他打招呼,但對于他,我是打心底瞧不起的。

 

你看,我們總是會記住這些小事情。特別是在教師節這樣的日子,我在給老師們編祝福的時候,總會不自覺地想到這個。所以說每一個老師都是會被記住的,只是看被記住的是什么,是不是。

 

老師多光榮呀。像昨天刷屏的那位馬老師,他更愿意以老師的身份被人記住。他不至一次說過,說做了那么多的工作,還有那么多的身份,其實更愿意人叫一聲老師。還有一位偉大的Teacher,他一生做了那么偉大的事業,被稱為“四個偉大”,但他私底下卻說:什么四個偉大,討嫌!總有一天要統統去掉,只剩下一個Teacher。

 

以老師的身份被記住,多么光榮呀。可是我們還是要看看,被記住的是什么。除了傳道授業解惑之外,孩子記得更清晰的,往往是這樣與心靈相關的柔軟的東西.

 

我小時候因為調皮搗蛋,沒少挨過老師揍,有個叫王書華的老師,打手心會把一根棍子給打斷,可是我每年給他發短信,都是衷心的祝福他身體健康,希望他還能有力氣拿得起棍子揍學生。我們一些同樣吃過棍子的同學,說起王老師,都是哈哈笑,把這個當笑話講。可見體罰對我們來說不算什么,真正對我們造成傷害的,往往是那些更隱蔽的、無法言說的東西。


三、

課后,探花班老師也聊到了這個,我們發現,大家多多少少都遇到過類似的問題。于是我們決定做一個選題,讓大家伙兒都來聊一聊。下面這部分是我們收集到的素材。

 

@李零

初二時班主任跟我說剪短頭發本周就讓我入團,當天我就剪了。周六在教室舉行入團儀式,我坐在教室沒像往次一樣離開,然后就被班主任攆了出去……同小組的一個女同學那次入團了,我直奔食堂把那個女生的飯盒扔了。多年以后那個女生成了我老婆。我也養成了一直藐視權威藐視領導的習慣。

 

@作小添
我兒子在幼兒園上課時要去廁所,老師說“憋著”。下午放學接他時發現走路姿勢不對勁,才知道尿褲子了,順腿流,腳都泡白了,那還是冬天。后來接他時經常發現尿褲子,即便想上廁所也憋著不再和老師說。無論我怎么說他都沉默不語。后來我們轉學了。但后遺癥是他晚上經常尿床,一直持續到3年級下半學期,一直到暑假時才好轉。但愿歲月讓他遺忘。但我一直記得那位黃老師,不原諒。

 

@Rose

幼兒園時,參加期末考試,老師因為我年紀沒到不讓我進考場。老師自己去找學生布置考場了,結果后來有一個人沒來,考場多了一個位置。老師就朝考場外大喊,你個飯桶,快進來考試。我至今還記著“你個飯桶”。雖然我現在已是碩士,將要入學博士了。


@立生原 
小時候我看同學玩具好玩,就攆家人買了同樣一個。在幼兒園里,那同學玩具不見了,報告老師,我手里也有,我就直接變成了小偷。


@水果生 
我們知道有些事情不對,卻無法大動干戈。大概這就是人生吧。

 

@婧婧徐同學
當孩子的老師,是很不易的,對教師的綜合素質和心理穩定要求非常之高。總說“教書育人”,教書和育人其實是完全不同的兩件事,必須兩手抓那種。但教育過程中,對孩子的傷害不分顯性和隱性。顯性傷害,一定會帶來心理陰影的隱傷。隱性傷害,直接導致孩子的顯性退步。人與人的互動中,傷害就是傷害,更進一步說,如果不喜歡普通工作,可以堅持,因為脾氣可以發到事務上。但不喜歡孩子,請不要當老師,否則脾氣會直接作用到一個人的未來。而我們國家的教育中,從孩子到家長,從老師到校方,又是否互相關心過彼此感受呢?


@璨森劉

到現在我還記得小學數學老師指著我鼻子說,你這輩子都沒有前途了。更記得我媽為了讓數學老師覺得我還有救,帶著我和一籃子雞蛋去數學老師家,數學老師喜笑顏開的表情。當傷害觸及到孩子內心那份柔軟與敏感,影響更甚。

 

@桑丘 
我幼兒園但是沒有陰影,但是我高中有…..高一的數學老師,我記得他一輩子。其實他應該是個好老師,但是在上課叫同學起來回答問題,真的全班五十幾個每個人都叫過,唯獨沒有叫過我,我記得特別清楚,讓我再也不想聽他的課了,其實我每次都躍躍欲試的。

 

@小玉兒

記得初中的時候,因為家庭變故,我奮發圖強了,成績突飛猛進,但是開家長會的時候班主任卻當著全體家長的面說XXX這次進步非常大,不知道是不是抄的。不過做人還是要看人品的,多年以后我已經公費考入研究生,聽說他因為教學太差禁止做班主任了,炒股也賠了很多錢。

@牛媽

白塔寺宮門口幼兒園的一位老師,一直對我冷言冷語沒有好臉色,可能因為我住奶奶家,他們太老實不會和老師搞關系。突然有一天,那個老師變了對我特別好,讓我倍感幸福。然后我知道了,那個老師要學英文,而我爺爺是解放前海關的,后來當英文老師,答應免費教她英文。我幼小的心靈感覺一下子長大了。

 

@cat 
每一次傷害 都是一次成長。成長的腳步不會停歇,傷害不可避免。為人父母,能做到的,就是盡量給孩子安全感,起碼還有兩個人你能夠信任,無條件的。

@renjie 
據說記得幼兒園的事情細節的都是早熟的孩子。另外,給探花班一個贊。

 

@量子菌 
小時候碰到過多次老師食言的事,只能默默地吞了,長大后對很多事也不在乎,不敏感了。其實這是對人最大的傷害。

@farmer 
妹妹跟我絮絮叨叨,說了一些她小時候感受到的語言暴力,我忘了抱抱她。

 

@周煜

探花班會討論這樣的選題,簡直不要太溫柔。嗯,既勇敢又溫柔。

 

@李明 
我跟我十歲的女兒談心,女兒說六歲的時候我跟她一起練習跑步,她說我承諾如果她跑贏了我就給禮物獎勵,可有一天她超過我的時候,我說,啊,不記得說要獎勵啊(我是真不記得)……女兒淚流滿面說這件事……幸好我這次沒說,這點小事哭什么哭……我誠懇道歉。


@李燕 
我女兒因為要參加學校跳繩比賽好興奮,沒想到輪到她時比賽結束了。我聽了很生氣,問班主任為什么會這樣,因為小孩難得積極參加一次活動。班主任解釋了原因,我們也理解了。跟孩子解釋清楚了,孩子就不會郁悶了。

三、

好了。我們再講另外一個新聞,是發生在日本一所學校的事情。

 

一個叫凌的男孩兒,因媽媽生病住院不得不轉校。凌在校的時候不擅長跳箱,是個愛哭鬼,每到體育課就很不自信。

 

在凌要離開學校的前一天,學校舉辦了只為他一個人的畢業典禮。典禮上,老師們為他準備了一個挑戰——10段跳箱。10段跳箱對凌來說很有難度。面對同學的期待,凌出發了。可是一次又一次,凌總是跳不過去。他哭了又擦掉眼淚繼續跳…接下來發生了一幕。

 

老師說,大家一起把力量借給凌吧。同班同學跑到凌身邊圍成一個圈,吶喊著為他加油!接下來,收獲到勇氣的凌一躍而起,跳過了10段跳箱。

 

凌帶著堅強、自信和溫暖離開了這所學校。


四、

在這個時候講這些事情,總是感覺有些拐扭。我的家人中,有好幾個人是教師,我本人也做過一段時間的老師,現在也從事的是教授相關的工作,我深知教師的辛苦,深深理解他們的不容易,也對他們作出的貢獻由衷地感動和敬佩。

 

所以千萬不要誤解,我們沒有惡意的,我們只是誠懇的建議。因為除了極個別的主觀的惡之外,很多的傷害都是無意識的,都是不經意的。我們是希望老師們能在細節處理方面更注意一些,把這些不經意傷害都規避掉,那該多好呀,是吧。

 

今天本來要講“師”字的,后來想想,不用再多說了。



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內容來源:書問

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